Clase 2 - Giri Gian Luca

 Clase 2 Heurística 2022 - 2do cuatrimestre                       Alumno: Gian Luca Giri - Grupo N° 2

Tras haber realizado con el grupo la categorización e inclusión de referentes como objetos, personas, etc, pudimos darnos cuenta sobre algunos factores que eran de mucha relevancia a la hora de preguntarnos por qué cierta  elección X  entraba en la categoría Y. Allí nos dimos cuenta que muchos de los enigmas surgían por el hecho de tener normalizado cierto ideal y nuestro actuar derivada de esa normalización. Al momento de elegir o no condicionantes o referentes se ponen en primer plano ciertas condiciones para separar las distintas temáticas y luego recordar experiencias o momentos que ayuden a completar el ejercicio. Encontré en el grupo similitud al momento de traer ejemplos fundados en experiencias dentro de la facultad, más o menos todos llevamos el mismo ritmo y hábitos bajo la cursada, algo que nos ayudó muchísimo a decidir cuáles eran los condicionantes impuestos y no impuestos por ejemplo. En cuanto a los referentes la situación cambió un poco ya que al venir de distintas carreras, no necesariamente ponemos el foco en el mismo lugar. Sin embargo y luego de explicar uno por uno el porqué de esta elección, nos encontramos nuevamente bajo cuán cercanas pueden ser las influencias de cada uno, pues sucede que todos sabemos algo de todas las carreras, y así compartimos cierta porción de conocimiento.

Las motivaciones y elementos emocionales fueron parte muy importante del ejercicio, ya que todos pusimos en foco la cursada durante la pandemia y el hecho de encontrarse todo el día en un ambiente y el estrés o depresión que eso conllevo luego de mucho tiempo de confinamiento. Es por esto que se ejemplifico muchísimo la aparición de amigos, familia y mascotas a la hora de considerarlas como motivaciones ya que la cursada en FADU es distinta a todas, con sus agitados ritmos de trabajo y calendario académico apretado. Son esos momentos donde acudimos a cualquier foco de distracción para relajar un rato, la presencia de un familiar, acariciar una mascota y juntarse con amigos son pilares fundamentales en lo que refiere a motivaciones emocionales. El lenguaje es otra categoría donde encontramos similitudes, al momento de hablar de condicionantes se ejemplificó la dificultad sobre la circulación en determinados medio de transporte, donde se mencionó varias veces el término “esperar el bondi” o “dormir en el bondi” como algo negativo según algunos. También se mencionó la utilización del tren y actividades dentro de fadu, como el clásico “arabe tostado” y “siesta en el siestario”, estas últimas claramente entrando en el terreno de frases alentadoras y positivas, ya que significaban el momento de descanso y relajación. Todos estos términos pudieron considerarse condicionantes para unos y referentes para otros, siendo parte importante de nuestro hábito diario dentro de la institución desde los inicios del CBC.

Habiendo mencionado todo lo anterior, podríamos pensar sobre qué pasaría si durante nuestro día a día le consultaramos a algún compañero pararse a pensar un poco estas cuestiones de los condicionantes, ¿Son los mismos desde el año pasado? ¿O incluso del año anterior? A lo largo de tu cursada y experiencia en fadu, ¿Seguís pensando de la misma manera? ¿Tomás el mismo tipo de decisiones frente a adversidades o momentos difíciles? ¿Sigue siendo tu sostén emocional el mismo de siempre, y si no lo es, que cuestiones fueron las que cambiaron tu manera de apoyarte en los demás? ¿Seguis teniendo los mismos ideales? ¿Aprendiste a ver las cosas con otra perspectiva?