El audio elaborado sirve a modo de relevamiento de las actividades realizadas en clase, y un poco de cómo el grupo empezó a incorporarlos a su metodología. A partir de la mitad del audio cambia la forma en que se articulan las experiencias y las resonancias de clase con los recorridos personales del grupo.
Creemos que la forma de abordar los relevamientos de clase deberían ser más parecido a la segunda parte del audio pero aún enfocándose más en la apropiación de los contenidos, tal vez sería interesante que expresen qué preguntas le surgieron sobre estos contenidos al momento de realizar las actividades en vez de contar tal cual lo que hicieron.
La calificación es porque consideramos que aunque presentan contenidos todavía de cierta manera descriptiva, ya están relacionando los conceptos de las resonancias.
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ResponderBorrarEl audio elaborado sirve a modo de relevamiento de las actividades realizadas en clase, y un poco de cómo el grupo empezó a incorporarlos a su metodología. A partir de la mitad del audio cambia la forma en que se articulan las experiencias y las resonancias de clase con los recorridos personales del grupo.
Creemos que la forma de abordar los relevamientos de clase deberían ser más parecido a la segunda parte del audio pero aún enfocándose más en la apropiación de los contenidos, tal vez sería interesante que expresen qué preguntas le surgieron sobre estos contenidos al momento de realizar las actividades en vez de contar tal cual lo que hicieron.
La calificación es porque consideramos que aunque presentan contenidos todavía de cierta manera descriptiva, ya están relacionando los conceptos de las resonancias.
Grupo 1