Clase 5 - Pablo Herrera

 Mis experiencias en cada clase fueron creciendo exponencialmente con los conceptos abordados de heurística. En la primer clase "¿quien es yo?" me encontré analizando una persona con capacidad de pensar, de razonar, un ser consciente, que va construyendo su identidad al pasar el tiempo. Y que a partir de las experiencias adquiridas ese yo se da cuenta que puede solucionar problemas ¿Por qué? porque puede fundamentar sus ideas con razonamientos lógicos. Cada persona tiene el poder de hacerlo.

En la segunda clase llamada "Referente" analicé las cosas positivas y negativas dentro de mi proceso en FADU. Encontré herramientas cotidianas que hacemos todos los días y que son escenciales y/o también condicionantes en el proceso de estudio. Uno tiene que ver con la parte positiva, y fueron asociados a estimulantes emocionales, como la familia o los artistas, y elementos necesarios del día a día. ¿Por qué? porque son motivaciones que están presentes en mi, como estudiante, esas influencias son necesarias ya que en ellas encontramos el camino hacia donde ir, o por lo menos, lo hacen menos difícil.  Y por otra parte, los condicionantes que algunos son necesarios pero a la vez desestimulante, como el viajar en colectivo, lo que conlleva un gasto importante de plata y afecta negativamente.

En la tercer etapa llamada "Modelo", al analizar el personaje creado, también me di cuenta de que econtré en él condicionantes que hacían que su progreso como estudiante fuera más estresante. Sus conductas estaban ligadas a cosas comunes que alguien puede ver pesimista, pero al analizarlo más en profundidad, me di cuenta de que encontré cosas en común, la mayoría de sus valores y defectos. Entonces me puse a pensar ¿estaba describiendome a mí mismo? ¿Por qué? Será por proyección (psicología), investigando sobre esto, se la utiliza como mecanismo de defensa y estaba atribuyéndole mis propias características, carencias, virtudes y defectos, al personaje, inconsientemente. La proyección como mecanismo de defensa provoca expulsar sobre el mundo las vivencias, emociones o rasgos de la personalidad que se desea desalojar de nosotros mismos por el hecho de ser inaceptables.  Todo lo que es relativamente gratificante es aceptado por el yo, como algo perteneciente a él, pero todo lo que manifiesta ser doloroso y poco gratificante es considerado como algo ajeno al yo.

En la cuarta clase llamada "Resonancia" interpreté mis formas de pensar ¿Qué pienso cuando pienso, cuál es el sentido de pensar? Y me di cuenta de muchas cosas que pienso cuando me concentro en lo que pienso, ya que normalmente no me fijaba en eso. Sentado en un escalón del segundo piso de la facultad, me puse a pensar en los movimientos, los sonidos que se originaban a mi alrededor y analicé el por qué se producen esos sonidos...¿por qué no hay silencio total? ¿qué produce esos sonidos? y si son cosas que se muieven...¿ por qué se mueven y qué los motiva a moverse? y me di cuenta de que no se puede encontrar el silencio total, siempre hay sonido. Pensé también que mi forma de pensar está condicionada por lo que me indica el entorno, ya que en ese preciso momento solo se me ocurría pensar en el sonido de las máquinas de café y las personas camimando, pero en otro contexto podría estar pensando en otra cosa. Al ver a los estudiantes caminar y hacer sus cosas, algunos apurados, otros haciendo filas muy largas, entendí que mi forma de pensar era pensar formas de solucionar sus problemas. ¿Pienso para solucionar problemas?

Algo en común que me dirigieron todas estas actividades está relacionado a eso último, todo se debe al pensamiento para la resolución de problemas, ligado a la definición de HEURÍSTICA, que es el conjunto de técnicas o métodos para resolver un problema. Mi toma de desiciones está siempre relacionada a encontrar una solución, y esa toma de desiciones está basada en mis experiencias propias y sociales. 

En la primer clase la identidad se construye como un ser pensante, busco soluciones porque puedo pensar. En la segunda, las soluciones se encontraron en la inspiración de otros y la necesidad como estudiante. En la tercera las soluciones se encontraron de una forma fácil, proyectando mis caracterísitcas al personaje. En la cuarta, sobre cómo prejuzgo a otras personas para encontrarle una mejor solución/manera de hacer a lo que están haciendo.