Clase 8 - Autoevaluación - Gian Luca Giri

Clase 6: N+

El desarrollo del problema detonante fue muy fructífero, logré reflexionar y profundizar en gran medida. A lo largo de la actividad pude relacionar los conceptos teóricos con experiencias personales que me llevaron a poder sintetizar una descripción muy rica del mismo. Como plus, la opción de integrar un gráfico a modo de demostración del problema ayudó a poner en primer plano un conjunto de factores que influyen en el mismo, ya que descriptivamente y textualmente quizás no hallaba la manera correcta de presentarlos y justificarlos.

En esta clase pude involucrarme fuertemente con la actividad, siendo una oportunidad única a lo largo de estos años poder definir y describir el problema detonante con tanta libertad y poder haberlo expresado de una manera tan sencilla a la vez. Siento que esta experiencia se vio muy favorecida por el hecho de haberla compartido con mis compañeros, y a la vez escuchar sus problemas detonantes es algo que resulta enriquecedor ya que recibimos distintos puntos de vista y opiniones al respecto.

Clase 7: N

En esta clase trabajamos con la elaboración de un manifiesto. En un principio me sentí un poco desorientado con la consigna, no terminaba de entender por completo cómo desarrollar o construir uno. No fue hasta que comenzamos a discutir y reflexionar con nuestros compañeros que finalmente comprendí cómo interpretar alguna problemática y poder posicionarnos frente a ella y plantear posibles soluciones. De allí en más logré pararme en un punto y pensar cómo construir respuestas, habiendo tantos otros puntos de vista y perspectivas puede no ser tan fácil pero al final ese es el desafío, añadir valor donde yo estoy parado y proponer mis intenciones sin miedo a equivocarme o decir las cosas que pienso. El manifiesto sirvió como una especie de reclamo personal cargado de mucha convicción, algo que sin duda se presentó como un desafío tanto a nivel individual como grupal por el tipo de consideraciones tajantes que requiere.  

Al final me guíe por mis convicciones y siento que llegué a un resultado que no esperaba llegar de manera tan sintetizada. Una vez leído el resultado final sentí una gran satisfacción al leer todo lo que había propuesto, siendo que estos ejercicios muchas veces me resultan muy complejos ya que no siempre logro exponer correctamente lo que pienso de manera textual en tan poco tiempo o “espacio”. Me dí cuenta que poseo las herramientas, conceptos y aptitudes necesarias para lograr exponer mis ideas libremente.

Reflexión final:

Estoy contento por cómo ha evolucionado el trabajo en grupo a partir de la primer evaluación, donde el grupo anterior hizo darnos cuenta que aún nos faltaba construir esa reflexión entre todas las partes, procesar la información y llegar a un desenlace final apropiado a la consigna. A partir de su corrección hemos notado un gran salto de calidad con respecto a los textos y las cuestiones que allí tratamos. En cuanto al grupo 3, el cual nos toca corregir, es muy fácil para nosotros darnos cuenta que tienen un gran poder de desarrollo y reflexión, es un grupo muy completo en cuanto a criterios, aun así y como todos los grupos, se puede observar en ocasiones la falta de algunos conceptos para concluir con las ideas, pero esto es un proceso en el cual todos estamos aprendiendo de igual manera y con las mismas herramientas. A la hora de evaluar, es común sentir que nos faltan algunos conceptos o criterios para pasar a tener el rol de corrector y ponerse a pensar qué es aquello que vemos bien o mal, siendo que solo tenemos nuestra perspectiva de cómo se realizó el ejercicio y que en si, no siempre estamos 100% seguro que hayamos hecho la labor correcta. Aun así veo con validez el hecho de retomar lecturas y producciones anteriores ya que podemos recapacitar y en un momento de frescura replantearse cosas que en el momento de haberlas escrito no consideramos necesario o las ganas de terminar y darle punto final son más grandes.