Clase 8 - Autoevaluación - María Candelaria Mauricio

 Al trabajo desarrollado durante la CLASE 6 la nivelo con un N+. Fue la clase que más me involucré personalmente, dejando un poco de lado lo que es meramente relacionado a la facultad. Percibo haber logrado indagar realmente en lo que es un problema detonante para mi, reflexionando no solo para cumplir con el ejercicio, sino a modo de pensarme a mi misma.  Compartirlo con mis compañeros de grupo enriqueció completamente la experiencia ya que llegamos a conocernos de una manera más profunda. Además, nos dimos cuenta que el problema detonante que proponía el otro, también nos afectaba. La charla fue muy fructífera, ya que no solo pudimos hablar de lo que nos pasa, sino que fuimos vinculando conceptos vistos en clase y detectamos que es más fácil aprender desde la experiencia y no desde la memoria como solemos hacer en otras materias teóricas. 

Noté que en el momento de hacer el gráfico, opté por hacer un dibujo con colores y movimientos, choques de tintes que expresaron, tal vez más que las palabras, lo que me pasa lo cuál me ayudó a terminar de desentrañar mi problema detonante, ya que hay veces que no logro terminar de explicar mis sentimientos con palabras. 

Este ejercicio me llevó a pensar y replantearme: cuántas veces me tomo el tiempo de pensarme? Me analizo? Sé concretamente lo que me pasa? Hace falta que sea un ejercicio de la facultad que debo cumplir para llegar a este nivel de profundidad conmigo misma? 

En cuanto al trabajo de la CLASE 7 la puntúo con un N+ también. Al principio me costó entender lo que proponía un manifiesto pero al desarrollarse la actividad supimos ir resolviéndola como grupo. Fue interesante el nivel de profundidad y reflexión que se generó a través del disparador de los problemas detonantes. Fuimos analizando y discutiendo positivamente como grupo. Todo esto que charlamos influyó en la premisa que elegí para la actividad individual: “La metodología ansiogena de la facultad genera un estudiantado débil”. Siento que tocó un punto fundamental de mi paso por la FADU, ya que recurrentemente me vi enfrentada a situaciones de profunda ansiedad frente a cuestiones facultativas que, a decir verdad, no son un aspecto fundamental en mi vida teniendo en cuenta la importancia que tienen otros.  

Reflexión final: 

A lo largo de las clases, siento haber llegado a un nivel de profunda introspección que me ayuda más en la vida misma que en el aspecto facultativo. Como grupo, también fuimos desarrollando análisis  más completos y charlas de mayor reflexión, poniendo cuestiones importante propias sobre la mesa y así, logramos un mayor nivel de apertura entre nosotros.  

A la hora de corregir, notamos que raramente nos encontramos en esta posición de “juez” en lo que respecta la facultad. Es difícil ponerse en ese rol cuando la posición del grupo corregido es la misma que la nuestra. Por suerte, nos encontramos con un grupo con gran poder de reflexión con el cual nos sentimos identificados. Este ejercicio nos ayuda siempre a cuestionarnos y mejorar la calidad de nuestros trabajos. Es interesante cómo la retroalimentación entre colegas se vuelve enriquecedora para los respectivos trabajos.